Menyelesaikan masalah kolaboratif untuk kanak -kanak yang mencabar, mudah kecewa dan meletup

Sebagai orang dewasa, kita semua suka idea kita mendengar, diakui dan disahkan. Di sisi lain, sebagai orang dewasa, kita sering gagal menghargai bahawa kanak -kanak dan remaja merasakan cara yang sama. Menyedari bahawa walaupun kanak -kanak berumur empat tahun menghargai pengesahan dan peluang untuk menyatakan idea mereka, dapat membantu kita bukan sahaja untuk mengajar anak -anak dan remaja untuk menyelesaikan masalah, tetapi juga dapat mewujudkan keharmonian dan kehidupan rumah yang lebih mudah.

Dengan konsep ini, Dr. J. Stuart Abalon dan Dr. Ross Greene menubuhkan Institut Penyelesaian Masalah Kerjasama (CPS) (2002) di Jabatan Psikiatri di Massachusetts General Hospital. Berikutan ini, Dr Abalon dari Thinkkids.Org telah melalui penyelidikannya, terus maju dan mempromosikan pendekatan Penyelesaian Masalah Kerjasama (CPS) untuk menangani situasi yang rumit dengan anak -anak dan remaja. Pendekatan Dr Abalon sangat berguna untuk kanak -kanak dan remaja yang secara tradisinya kami anggap sebagai "letupan."Pendekatan CPS telah terbukti secara klinikal untuk membantu kanak -kanak, remaja dan ibu bapa mereka menyelesaikan masalah dengan membolehkan anak atau remaja menjana dan secara lisan menyatakan penyelesaian mereka kepada masalah yang dialami di rumah, di sekolah atau bermain. Pendekatan ini didapati berkesan untuk kanak -kanak dan remaja dengan pelbagai cabaran emosi, sosial dan tingkah laku dalam pelbagai tetapan termasuk rumah keluarga. Menggunakan pendekatan ini boleh pergi jauh ke arah mewujudkan rumah yang bahagia dengan ketegangan yang kurang dan terbukti mengajar kemahiran penting kerjasama.

Anak -anak berjaya jika mereka boleh

Dr. Abalon mengekalkan bahawa "anak -anak melakukannya dengan baik jika mereka boleh," dengan kata lain, ketika kami menyediakan alat dan kemahiran, anak -anak dapat melakukannya dengan baik. Idea ini sangat berbeza dari pandangan yang lebih tradisional yang anak -anak melakukannya dengan baik apabila mereka mahu. Semua kanak -kanak mahu menjadi baik dan mahu dianggap baik, tetapi beberapa perjuangan lebih daripada yang lain kerana mereka tidak mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah yang mereka perlukan untuk membolehkan mereka menjadi "baik."

Biarkan anak -anak menjana penyelesaian mereka sendiri

Premis asas pendekatan ini adalah untuk membolehkan anak -anak menjana penyelesaian mereka sendiri untuk masalah yang dialami di rumah atau dalam tetapan lain. Orang dewasa akan memulakan perbualan dengan cara yang tidak menuduh yang tidak menghakimi dengan menyatakan sesuatu seperti, "Saya perhatikan bahawa ... ada apa dengan itu?"Kemudian penting untuk menunggu tindak balas tanpa mengganggu. Ia juga penting untuk meyakinkan anak atau remaja bahawa mereka "tidak menghadapi masalah."Orang dewasa akan mengikuti dengan menyatakan isu itu (sekali lagi - tidak menuduh, tidak adil, nyatakan isu itu), dan kemudian tanya anak atau remaja bagaimana perasaan mereka, atau apa yang mereka fikirkan tentang masalah itu. Menunggu dengan sabar pada ketika ini agak kritikal dan mungkin mengambil sedikit masa. Ia juga sangat penting untuk menggunakan mendengar aktif untuk membiarkan anak atau remaja tahu bahawa anda sedang mendengar perspektif mereka dengan penuh perhatian.

Sebaik sahaja orang dewasa mempunyai idea yang sangat jelas tentang perspektif anak atau remaja, mereka boleh meminta anak atau remaja jika mereka mempunyai cadangan untuk memperbaiki keadaan. Ini juga memerlukan sedikit masa dan apa -apa idea yang dihasilkan oleh kanak -kanak atau remaja harus didengar, dihargai dan disahkan. Kaedah ini mempunyai tiga bahagian yang dipanggil pelan a, pelan b dan pelan c, ia adalah kekuatan berdasarkan dan telah terbukti secara saintifik mempunyai manfaat neurologi sebenar. Ia secara amnya tidak digunakan semasa situasi yang sangat dikenakan atau meletup tetapi secara proaktif ketika anak atau remaja lebih dapat menerima dan terlibat dalam perbincangan kerjasama. Walaupun kaedah ini mengambil beberapa amalan untuk sempurna, ibu bapa yang belajar menggunakan kaedah ini dengan berkesan akan melakukan anak -anak mereka dan remaja perkhidmatan yang hebat dengan mengajar mereka bagaimana menyelesaikan masalah tanpa meletup atau mempamerkan tingkah laku yang tidak diingini.

Mengamalkan kaedah kerjasama untuk menyelesaikan masalah

Kaedah penyelesaian masalah kolaboratif mengambil sedikit masa dan amalan untuk disempurnakan tetapi ia bernilai usaha. Ibu dan bapa menggunakan CPS sering terkejut melihat bagaimana kaedah ini mula mengubah cara mereka menyelesaikan masalah dalam semua bidang kehidupan mereka. Sumber yang hebat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai cara melaksanakan CPS ditemui di laman web Dr Stuart Abalon www.Thinkkids.org.

Dua buku mengenai perkara ini adalah Anak letupan oleh Ross Greene; Buku yang berguna untuk keibubapaan "kanak -kanak yang tidak kecewa, kronik yang mudah Hilang di sekolah, Buku lain oleh Dr. Greene yang menggambarkan mengapa anak -anak sekolah yang dicabar oleh tingkah laku sedang berjuang dan "jatuh melalui keretakan."Kedua -dua buku ini patut dibaca jika anda mengasuh anak yang mencabar, mudah kecewa atau meletupkan atau remaja.