Pembangunan anak yang dilakukan dan tidak boleh memotivasi anak -anak

Sebagai kaunselor kesihatan mental pediatrik, saya melihat banyak cara profesional dan penjaga cuba memotivasi anak -anak mereka. Guru terus menggunakan carta pelekat, penilaian, dan sistem tahap, dengan harapan dapat memperoleh tingkah laku yang diinginkan. Ibu bapa melaksanakan penjejakan tingkah laku, elaun, dan rasuah yang betul, dengan harapan dapat mendorong anak-anak mereka berjaya. Saya juga melihat ahli terapi menggunakan gula -gula untuk menjaga anak -anak fokus dan di landasan. Kepuasan segera ganjaran berkilat mungkin berfungsi dalam jangka pendek, tetapi lakukan ini Extrinsik Motivator benar -benar membantu anak -anak kita mengembangkan motivasi dan menyokong kreativiti mereka dalam jangka masa panjang? Tidakkah kita mahu anak -anak mendekati masalah untuk kegembiraan dan kebanggaan yang dapat menangani dan menyelesaikannya, dan bukannya untuk ganjaran luaran orang lain telah menawarkannya? Kita semua dilahirkan dengan ini intrinsik motivasi. Bayi bermotivasi untuk mengangkat kepala mereka, menggulung, merangkak, dan akhirnya berjalan; bukan kerana matlamat luaran, tetapi kerana mereka secara intrinsik didorong oleh daya tarikan penguasaan itu sendiri! Penyelidikan menunjukkan dengan memberikan motivasi luaran, kami membunuh semangat kreatif dalaman anak -anak, memandu, dan keyakinan untuk mengambil risiko. Kajian 2012 oleh Lee dan Reeve sebenarnya mendapati bahawa motivasi boleh datang dari pelbagai bahagian otak, bergantung kepada jika ia adalah ekstrinsik atau intrinsik. Motivasi intrinsik mengaktifkan korteks prefrontal, di mana fungsi agensi peribadi & eksekutif berlaku (otak pemikiran kita). Motivasi ekstrinsik dikaitkan dengan kawasan otak di mana kekurangan kawalan peribadi berpusat. Motivasi ekstrinsik secara harfiah adalah merugikan untuk berjaya dalam menyelesaikan masalah!

Motivasi intrinsik

Ini melalui motivasi intrinsik bahawa kreativiti kanak -kanak berkembang, autonomi, dan keyakinan dikembangkan, dan kanak -kanak belajar bagaimana bertahan. Richard m. Ryan dan Edward L. Deci telah melakukan penyelidikan yang luas mengenai motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Melalui penyelidikan mereka, mereka telah mengesahkan teori penentuan diri yang menjelaskan bahawa komponen teras memupuk motivasi intrinsik termasuk menanamkan kecekapan, autonomi, dan keterkaitan, atau apa yang saya panggil sambungan. Ini penting dalam perkembangan kanak -kanak. Richard Rutschman dari Northern Illinois University mengajar bahawa memenuhi keperluan psikologi seseorang sebenarnya meningkatkan motivasi intrinsik, membawa kepada pemikiran positif, dan memaksimumkan integrasi saraf yang membawa kepada pembelajaran yang optimum dan meningkatkan daya tahan! Jadi buang carta pelekat itu dan ikuti garis panduan ini untuk anak yang lebih didorong dan bermotivasi!

Tidak boleh

1. Menawarkan ganjaran: Simpan gula -gula di kabinet! Rutschman menekankan bahawa "menawarkan orang ganjaran ekstrinsik untuk tingkah laku yang bermotivasi secara intrinsik melemahkan motivasi intrinsik mereka kerana ia dianggap sebagai melemahkan autonomi mereka."
2. Menilai: Profesor Psikologi, Beth Hennessey menulis bahawa memberi tumpuan kepada kejayaan anak anda dapat mengakibatkan anak anda menyerah ketika keadaan menjadi sukar. Penilaian dan pengawasan guru cenderung mengatasi motivasi intrinsik kanak -kanak. "Daripada bergantung kepada maklum balas guru, pelajar mesti diajar untuk memantau kemajuan mereka sendiri."
3. Buat persaingan: Walaupun persaingan mungkin sihat dan normal dalam beberapa persekitaran apabila matlamat membina motivasi intrinsik, pastikan tumpuan anak anda terhadap pertumbuhan dan kebolehannya sendiri. Persaingan bersifat ekstrinsik dan biasanya, ganjaran atau hadiah sedang menunggu pemenang. Perasaan malu dan kekurangan juga berisiko jika anak anda tidak melakukan standard orang lain.
4. Hadkan Pilihan: Dengan mengambil peluang kanak -kanak untuk pilihan, anda mengambil perasaan mereka autonomi. Tumpuan menjadi lebih banyak untuk menyelesaikan matlamat anda dan kurang mencapai pencapaian mereka.
5. Hadkan Masa: Masa adalah tekanan dan mengalihkan keupayaan anak anda untuk berfikir ke dalam dan fokus di sini dan sekarang. Anak anda mungkin lebih prihatin dengan jam berdetik daripada bagaimana dia dapat berjaya menyelesaikan masalah. Masa Terhad Melepaskan Hormon Tekanan Yang Sebenarnya Boleh Menghalang Keupayaan Anak Anda Untuk Melaksanakan Pada Potensi Terbesar Mereka.
6. Micromanage: Melayang dan menjadi kritikal adalah cara kebakaran yang pasti untuk membunuh keyakinan dan kreativiti anak anda.
7. Penyempurnaan kuasa: Mesej "Tidak dibenarkan dibenarkan" bertukar fokus dari motivasi, untuk menggembirakan anda.

Lakukan

1. Benarkan kegagalan: Berhubung dengan anak anda dan empati dengan perasaan yang datang dengan kegagalan. Kemudian, dorong anak anda untuk mencuba lagi, dan lagi, dan lagi.
2. Puji usaha anak anda: Semasa anda membenarkan anak anda ruang dan masa bertahan. Saham Dan Siegal dalam bukunya, Minda Membangun: Bagaimana hubungan dan otak berinteraksi untuk membentuk siapa kita, "... tidak semua pertemuan dengan dunia mempengaruhi minda sama rata. Pengajian telah menunjukkan bahawa jika otak menilai peristiwa sebagai "bermakna", ia akan lebih cenderung untuk ditarik balik pada masa akan datang ". Sekiranya kita memberi anak -anak kita Masa untuk bertahan, Kejayaan mereka akan tahan lama dan dicetak dalam ingatan mereka, menjadikan mereka yakin dengan kebolehan mereka dan lebih cenderung untuk bermotivasi dalam tugas -tugas masa depan.
3. Galakkan kerja berpasukan. Menjadi sebahagian daripada pasukan menggalakkan kanak -kanak untuk berhubung dengan orang lain, terlibat dalam konflik, berkomunikasi, dan bekerjasama untuk menyelesaikan masalah. Kanak -kanak didorong oleh pengalaman bersama dan perasaan pencapaian dalam kumpulan.
4. Menyediakan pilihan: Menggalakkan autonomi dan percubaan dengan membenarkan anak anda berkongsi bagaimana dia merancang untuk mencapai matlamatnya. Beth Hennessey menulis dalam artikelnya, "Memupuk minda kreatif di seluruh budaya-kotak alat untuk guru", bahawa kanak-kanak "mesti digalakkan untuk menjadi pelajar yang aktif, bebas, yakin dengan kemampuan mereka untuk mengawal proses pembelajaran mereka sendiri."
5. Merangkul kesabaran. Beri anak anda keupayaan untuk mengembangkan kecekapan yang datang dari mempunyai masa untuk benar -benar membenamkan dirinya dalam tugas atau masalah yang sukar.
6. Galakkan anak anda untuk menyelesaikan masalahnya sendiri: Bantu anak anda dengan ingin tahu tentang cara yang berbeza dia mengemukakan tugas yang dapat diselesaikan.
7. Beri anak anda kebebasan untuk mencuba perkara baru: Ya, walaupun itu bermakna dia mendapati bahawa karate tidak begitu sejuk kerana dia pada asalnya berfikir ... mungkin piano adalah panggilan hatinya!

Di atas semua, pastikan jangkaan anda munasabah. Tidak ada yang bermotivasi 100% sepanjang masa. Malah orang dewasa mempunyai hari di mana motivasi dan produktiviti rendah. Anak -anak kita tidak berbeza. Mereka belajar apa yang mendorong mereka dan apa yang tidak. Penting untuk memberi mereka ruang dan masa untuk bekerja dan rehat otot motivasi! Sukar untuk mengubah cara motivasi ekstrinsik anda, dan tidak ada ibu bapa yang sempurna. Gunakan motivator ekstrinsik dengan berhati -hati dan fokus pada hubungan anda dan hubungan anda untuk memupuk pertumbuhan kecekapan dan autonomi anak anda. Tidak lama lagi anda akan gembira melihat anak anda menetapkan dan menolak hadnya sendiri, menjangkau bintang (bukan pelekat)!